За годы независимости проделана масштабная работа по кардинальному обновлению сферы образования. Следует отметить, что в Узбекистане ежегодные расходы на ее реформирование и развитие составляют 10-12 процентов от ВВП, а их доля в расходах Государственного бюджета превышает 35 процентов.

Об этом заявил заместитель министра высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан Ботир Усмонов.

По его словам, ведется целенаправленная работа по дальнейшему укреплению научного потенциала вузов республики и обеспечению интеграции учебного процесса с инновационной деятельностью за счет создания современных научно-лабораторных комплексов.

«Этому способствовали постановления главы государства «О мерах по укреплению материально-техниче­ской базы высших образовательных учреждений и кардинальному улучшению качества подготовки высококвалифицированных специалистов» от 20 мая 2011 года и Кабинета Министров «О мерах по дальнейшей оптимизации структуры и совершенствованию деятельности научных учреждений Академии наук Республики Узбекистан» от 7 февраля 2012-го. В соответствии с ними проведена конструктивная реорганизация научных учреждений. Часть из них вошла в состав вузов, что способствовало повышению эффективности работы. Тематику исследований определяет пот­ребность экономики в проектах, внед­рение которых послужит развитию многих отраслей», — отметил Усмонов.

Он также сообщил, что согласно постановлению главы государства «О мерах по дальнейшей оптимизации структуры Академии наук Республики Узбекистан и укреплению интеграции академической нау­ки и высшего образования республики» от 8 июля 2014 года еще ряд НИИ передан в введение вузов. Так, Институт востоковедения имени Абу Райхана Беруни преобразован в Центр восточных рукописей при Ташкентском государственном институте востоковедения. На месте других учреждений начали работу Научно-исследовательский центр химии и физики полимеров при Национальном университете Узбекистана и Научно-исследовательский центр по проблемам отраслевого машиноведения при Ташкентском государственном техническом университете. Сегодня ведутся работы по полному оснащению 296 лабораторий 19 вузов республики, а также 15 межвузовских научно-исследовательских лабораторий современным оборудованием.

«Идея непрерывности и преемственности образования обусловила необходимость изменений нашего времени. Речь идет о кардинальном пересмотре модели построения исследовательской и учебной работы на всех этапах, включая введение одноступенчатого послевузовского образования, предусматривающего защиту диссертации с присуждением степени доктора наук. Подключение при этом третьего немало значимого звена — производства — послужит подготовке специалистов на совершенно ином уровне. Основой реализации этой задачи стало создание учебно-научных комплексов (УНК) на базе вузов. Подобная форма существенно отличается от направлений только образования или исключительно исследований, она объединяет эти две системы. Таким образом обеспечивается научное и методическое сопровождение процесса обучения, развития профильных изысканий и внедрения инноваций. Таким образом обучение и исследования в вузах рассматриваются как равно приоритетные функции. Если учесть, что спрос индустрии на новые знания зависит не только от экономических факторов, но и наличия специалистов, способных это знание распознать, оценить и внед­рить, то надо признать, что роль, выполняемая УНК в инновационном процессе, уникальна: на каждом новом витке развития науки и техники одновременно обеспечивается как предложение знания, так и спрос на него. Комплексы являются самостоятельным объектом и субъектом научной и промышленной работы. Тем важнее активнее включать студенческую молодежь в их научно-творческий процесс с учетом высоких требований к темам исследований и использования новых технологий», — резюмировал один из руководителей Минвуза республики.